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Descripción del libro
¿acaso el hecho de ser nombrado profesor genera en el escogido las actitudes y los conceptos pedagógicos requeridos hoy día para enseñar bien a nuestros jóvenes que constituyen la fuerza de la sociedad para crecer y desarrollarse? ¿es posible que una nación en plan de modernizarse entregue su futuro a manos inexpertas?. la nueva edición de hacia una pedagogía del conocimiento que hoy ofrecemos a nuestros lectores enriquece y actualiza una obra ya consagrada en colombia y en américa latina por la profundidad y claridad de su contenido pedagógico, y por su utilidad para entender y mejorar la calidad de la enseñanza; es una obra que supera ampliamente su propósito formativo de los docentes, para convertirse en una fuente imprescindible para la reflexión pedagógica de los especialistas en las universidades y en las normales superiores. su primera parte, ?epistemología de la pedagogía?, no es sólo una crítica a la pedagogía tradicional y positivista, sino una propuesta de estructuración conceptual y metodológica que desarrolla el campo de la pedagogía como una disciplina en construcción del lado de las ciencias humanas, de las ciencias de la comprensión, como una ciencia sobre la formación humana. el autor delinea las condiciones bajo las cuales la pedagogía entiende y explica la formación de las personas cuando asimilan y producen cultura en su movilidad esencial del comprender. la obra logra un fecundo recorrido crítico sobre el metodologismo, el tecnicismo, el psicologismo, el mecanicismo materialista y el realismo ingenuo que han campeado en los textos y prácticas de los educadores, hasta culminar con la formulación original del promisorio concepto de ?enseñabilidad de las ciencias? como un puente teórico que salva la brecha entre pedagogos y científicos. la segunda parte, ?fundamentos de la pedagogía?, expone las teorías y conceptos pedagógicos desde los clásicos aportes de la escuela nueva hasta los enfoques pedagógicos contemporáneos que el autor sintetiza en esquemas y modelos esenciales para la formación de los educadores, necesitados de herramientas conceptuales para abordar el currículo, el diseño de la enseñanza y su evaluación, las estrategias didácticas y las nuevas tecnologías desde un enfoque constructivista y hermenéutico. esta obra constituye el proyecto contemporáneo más importante de sistematización de la pedagogía como disciplina científica, formulado por rafael flórez ochoa, filósofo, especialista y profesor titular de pedagogía durante 30 años en la universidad de antioquia, medellín, colombia.
PEDAGOGÍA DEL CONOCIMIENTO Autor: FLOREZ, RAFAEL Isbn: 958410358X Área: UNIVERSIDADES Subárea: CIENCIAS SOCIALES F. Publicación: 4/1/2005 No. Páginas: 374 Edición: 2 Pasta: SUAVE Longitud: 23.5 cm. Ancho: 16.5 cm. Espesor: 1.9 cm. Peso: 550 gr. Online Learning Centers: Cantidad
¿acaso el hecho de ser nombrado profesor genera en el escogido las actitudes y los conceptos pedagógicos requeridos hoy día para enseñar bien a nuestros jóvenes que constituyen la fuerza de la sociedad para crecer y desarrollarse? ¿es posible que una nación en plan de modernizarse entregue su futuro a manos inexpertas?. la nueva edición de hacia una pedagogía del conocimiento que hoy ofrecemos a nuestros lectores enriquece y actualiza una obra ya consagrada en colombia y en américa latina por la profundidad y claridad de su contenido pedagógico, y por su utilidad para entender y mejorar la calidad de la enseñanza; es una obra que supera ampliamente su propósito formativo de los docentes, para convertirse en una fuente imprescindible para la reflexión pedagógica de los especialistas en las universidades y en las normales superiores. su primera parte, ?epistemología de la pedagogía?, no es sólo una crítica a la pedagogía tradicional y positivista, sino una propuesta de estructuración conceptual y metodológica que desarrolla el campo de la pedagogía como una disciplina en construcción del lado de las ciencias humanas, de las ciencias de la comprensión, como una ciencia sobre la formación humana. el autor delinea las condiciones bajo las cuales la pedagogía entiende y explica la formación de las personas cuando asimilan y producen cultura en su movilidad esencial del comprender. la obra logra un fecundo recorrido crítico sobre el metodologismo, el tecnicismo, el psicologismo, el mecanicismo materialista y el realismo ingenuo que han campeado en los textos y prácticas de los educadores, hasta culminar con la formulación original del promisorio concepto de ?enseñabilidad de las ciencias? como un puente teórico que salva la brecha entre pedagogos y científicos. la segunda parte, ?fundamentos de la pedagogía?, expone las teorías y conceptos pedagógicos desde los clásicos aportes de la escuela nueva hasta los enfoques pedagógicos contemporáneos que el autor sintetiza en esquemas y modelos esenciales para la formación de los educadores, necesitados de herramientas conceptuales para abordar el currículo, el diseño de la enseñanza y su evaluación, las estrategias didácticas y las nuevas tecnologías desde un enfoque constructivista y hermenéutico. esta obra constituye el proyecto contemporáneo más importante de sistematización de la pedagogía como disciplina científica, formulado por rafael flórez ochoa, filósofo, especialista y profesor titular de pedagogía durante 30 años en la universidad de antioquia, medellín, colombia.
PEDAGOGÍA DEL CONOCIMIENTO Autor: FLOREZ, RAFAEL Isbn: 958410358X Área: UNIVERSIDADES Subárea: CIENCIAS SOCIALES F. Publicación: 4/1/2005 No. Páginas: 374 Edición: 2 Pasta: SUAVE Longitud: 23.5 cm. Ancho: 16.5 cm. Espesor: 1.9 cm. Peso: 550 gr. Online Learning Centers: Cantidad
Resumen del libro
La nueva edicion de pedagogia del conocimiento enriquece y actualiza una obra ya consagrada en colombia y en america latina por la profundidad y claridad de su contenido pedagogico, y por su utilidad para entender y mejorar la calidad de la enseñanza; es una obra que supera ampliamente su proposito formativo de los docentes, para convertirse en una fuente imprescindible para la reflexion pedagogica de los especialistas en las universidades y en las normales superiores su primera parte, epistemologia de la pedagogia, no es solo una critica a la pedagogia tradicional y positivista, sino una propuesta de estructuracion conceptual y metodologica que desarrolla el campo de la pedagogia como una disciplina en construccion del lado de las ciencias humanas, de las ciencias de la comprension, como una ciencia sobre la formacion humana el autor delinea las condiciones bajo las cuales la pedagogia entiende y explica la formacion de las personas cuando asimilan y producen cultura en su movilidad esencial del comprender la obra logra un fecundo recorrido critico sobre el metodologismo, el tecnicismo, el psicologismo, el mecanicismo materialista y el realismo ingenuo que han campeado en los textos y practicas de los educadores, hasta culminar con la formulacion original del promisorio concepto de ñenseñabilidad de las cienciasñ como un puente teorico que salva la brecha entre pedagogos y cientificos la segunda parte, ñfundamentos de la pedagogiañ, expone las teorias y conceptos pedagogicos desde los clasicos aportes de la escuela nueva hasta los enfoques pedagogicos contemporaneos que el autor sintetiza en esquemas y modelos esenciales para la formacion de los educadores, necesitados de herramientas conceptuales para abordar el curriculo, el diseño de la enseñanza y su evaluacion, las estrategias didacticas y las nuevas tecnologias desde un enfoque constructivista y hermeneutico esta obra constituye el proyecto contemporaneo mas importante de sistematizacion de la pedagogia como disciplina cientifica, formulado por rafael florez ochoa, filosofo, especialista y profesor titular de pedagogia durante 30 años en la universidad de antioquia, medellin, colombia
La nueva edicion de pedagogia del conocimiento enriquece y actualiza una obra ya consagrada en colombia y en america latina por la profundidad y claridad de su contenido pedagogico, y por su utilidad para entender y mejorar la calidad de la enseñanza; es una obra que supera ampliamente su proposito formativo de los docentes, para convertirse en una fuente imprescindible para la reflexion pedagogica de los especialistas en las universidades y en las normales superiores su primera parte, epistemologia de la pedagogia, no es solo una critica a la pedagogia tradicional y positivista, sino una propuesta de estructuracion conceptual y metodologica que desarrolla el campo de la pedagogia como una disciplina en construccion del lado de las ciencias humanas, de las ciencias de la comprension, como una ciencia sobre la formacion humana el autor delinea las condiciones bajo las cuales la pedagogia entiende y explica la formacion de las personas cuando asimilan y producen cultura en su movilidad esencial del comprender la obra logra un fecundo recorrido critico sobre el metodologismo, el tecnicismo, el psicologismo, el mecanicismo materialista y el realismo ingenuo que han campeado en los textos y practicas de los educadores, hasta culminar con la formulacion original del promisorio concepto de ñenseñabilidad de las cienciasñ como un puente teorico que salva la brecha entre pedagogos y cientificos la segunda parte, ñfundamentos de la pedagogiañ, expone las teorias y conceptos pedagogicos desde los clasicos aportes de la escuela nueva hasta los enfoques pedagogicos contemporaneos que el autor sintetiza en esquemas y modelos esenciales para la formacion de los educadores, necesitados de herramientas conceptuales para abordar el curriculo, el diseño de la enseñanza y su evaluacion, las estrategias didacticas y las nuevas tecnologias desde un enfoque constructivista y hermeneutico esta obra constituye el proyecto contemporaneo mas importante de sistematizacion de la pedagogia como disciplina cientifica, formulado por rafael florez ochoa, filosofo, especialista y profesor titular de pedagogia durante 30 años en la universidad de antioquia, medellin, colombia
Tabla de Contenidos del libro
Prologo a la segunda edicion prologo a la primera edicion parte 1 epistemologia y pedagogia introduccion conocimiento y epistemologia de la pedagogia 1 el conocimiento y la ciencia como construccion cultural 2 desarrollo cientifico y enseñanza 3 dinamica del desarrollo cognitivo individual 4 la enseñabilidad de las ciencias 5 el campo cientifico de la pedagogia parte 2 fundamentacion pedagogica 6 commenio, precursor de la pedagogia 7 modelos pedagogicos y enseñanza de las ciencias 8 criterios de validacion de la pedagogia 9 pedagogia y formacion 10 el metodo de la pedagogia 11 constructivismo pedagogico y enseñanza por procesos 12 pedagogia y curriculo 13 didactica y nuevas tecnologias glosario bibliografia
Prologo a la segunda edicion prologo a la primera edicion parte 1 epistemologia y pedagogia introduccion conocimiento y epistemologia de la pedagogia 1 el conocimiento y la ciencia como construccion cultural 2 desarrollo cientifico y enseñanza 3 dinamica del desarrollo cognitivo individual 4 la enseñabilidad de las ciencias 5 el campo cientifico de la pedagogia parte 2 fundamentacion pedagogica 6 commenio, precursor de la pedagogia 7 modelos pedagogicos y enseñanza de las ciencias 8 criterios de validacion de la pedagogia 9 pedagogia y formacion 10 el metodo de la pedagogia 11 constructivismo pedagogico y enseñanza por procesos 12 pedagogia y curriculo 13 didactica y nuevas tecnologias glosario bibliografia
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